作者：竹子
近来不时发生教育工作者因为体罚学生再次闹得满城风雨事件，直教杏坛与身为人父母者或监护人都感到心寒，家长、教育工作者都觉得没有信心；为人父母者担心孩子在接受教育路上的遭遇，而教育工作者则觉得现今社会已经不讲尊师重道，教师不再受到人们的尊重。
教育，在我们华人社会中原佔有很重要的角色，古人强调：再穷也不能穷教育，可见教育在华人的心目中的重要地位，但是，隨著社会与时代的进步，教育不 再只是靠著学校老师的循循善诱或是藤条教育了。现今社会的教育已是五花八门，只要有钱，各种类教育任君选择，无论上门到会或上网学习都可以。
以前的家长可能因为本身受教育程度不高，深怕没有人愿意帮忙教育孩子，而且也相信玉不琢，不成器，所以对于孩子在学校受到老师严厉的教育法，从来没 有质疑，一旦知道孩子在学校受罚，只当是自己的孩子顽皮所以被鞭，家长从不觉得孩子是被虐打，而到学校兴师问罪；一些家长更绝，当他们知道孩子在学校被老 师鞭打后，回家后再鞭一顿，不管孩子所犯的只是顽皮还是坏蛋，一切以学校为准。
当然，当年也有一些学生因此私下率人到学校找老师的晦气，但是，他们的这些行动是没有受到家长的支持，只能偷偷摸摸袭击，或搞些破坏出出气，表面上 仍是敢怒不敢言，老师的地位是不受置疑的。反观现代老师的地位，可说是微不足道，风平浪静时任劳任怨，若有行差踏错则罪不可赦，给人感觉上是比印尼女佣更 有学识罢了。
父母应多关心孩子
这种翻转教育界现象或许是现今家庭大都是双薪父母，父母忙于事业，孩子的教育就只能靠学校的老师，为了让孩子赶得上学校课业、教育制度的水平，就把 孩子送往补习班，在这种循环环境下，孩子的优秀成绩的功臣是补习老师，孩子上学只是例行公事，学校最好是全天制，免得还要送孩子到安亲班；在一些城市地 区，如雪隆一带，许多莘莘学子的上、下学时间，与他们的父母的上下班时间相差不多，同样早出晚归，回到家里时，大部分都是在傍晚。
试问在这样的生活规律中，家庭中的亲子时间有多少？父母对孩子的认识有多少？但是，这样的生活环境也不是父母对孩子宠溺的藉口，一些孩子更懂得利用 父母的这种愧欠心理，从中攒得他们的舒適区。没能把孩子教育好，第一个错的应该是身为父母者，孩子没能教育好，吃亏的终是我们的孩子，更不幸的则將害了孩 子的一生。
如果家长可以在发生事件后深入了解，不要动輒兴师问罪，若证实是孩子顽皮或品行有问题，可以在家庭教育中自行选择用爱的教育或体罚，相反的，如果是老师办事有差错，也可以有很多解决方案，终究大家都为了孩子，没有必要闹上警局或教育部。