“语言癌”是怎么发生的?有人认为这与大脑的思考不够周延、灵活有关,而导致这种脑袋“钝化”的原因,则在于欠缺“严肃阅读经验”。换言之,阅读随随便便,也懒得深度思考,说起话来自然乱七八糟。

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唯有摆脱填鸭教育,鼓励学生多主动学习、多思考、多表达意见,才能防治满口冗词赘字的“语言癌”;学生上课才不致只会眨眼、动半边手指抄笔记,不想讲话、也不会讲话。

要导正“语言癌”问题,学者专家认为,全民都要动起来,从小学到大学的老师都要引导学生多阅读,并在课堂上训练学生的表达能力,作家张晓风甚至主张应恢复小学的“说话课”。诗人余光中则建议透过考试导正观念,尤其高中或大学等升学考试多考最有效。

张晓风说,根本之道,应从教育做起,包括内在思考逻辑、外在修辞及该有的常识,都要加强。她认为目前台湾中小学的中文课时数实在太少了,期盼未来课程的质、量都能提升,并恢复以前小学的“说话课”,从小训练孩子正确的表达技巧。

中文老师陈恬伶说,虽然上课得赶进度,但老师仍应进行语言训练,教学生完整表达对事情的看法;如A学生回答,B学生补充,再由C学生归纳,就是很好的练习模式。台湾常“考试引导教学”,余光中建议,可透过考试来引导学生学习正确、简洁的语法。

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