解救语言癌

“语言癌”是怎么发生的？有人认为这与大脑的思考不够周延、灵活有关，而导致这种脑袋“钝化”的原因，则在于欠缺“严肃阅读经验”。换言之，阅读随随便便，也懒得深度思考，说起话来自然乱七八糟。

唯有摆脱填鸭教育，鼓励学生多主动学习、多思考、多表达意见，才能防治满口冗词赘字的“语言癌”；学生上课才不致只会眨眼、动半边手指抄笔记，不想讲话、也不会讲话。

要导正“语言癌”问题，学者专家认为，全民都要动起来，从小学到大学的老师都要引导学生多阅读，并在课堂上训练学生的表达能力，作家张晓风甚至主张应恢复小学的“说话课”。诗人余光中则建议透过考试导正观念，尤其高中或大学等升学考试多考最有效。

张晓风说，根本之道，应从教育做起，包括内在思考逻辑、外在修辞及该有的常识，都要加强。她认为目前台湾中小学的中文课时数实在太少了，期盼未来课程的质、量都能提升，并恢复以前小学的“说话课”，从小训练孩子正确的表达技巧。

中文老师陈恬伶说，虽然上课得赶进度，但老师仍应进行语言训练，教学生完整表达对事情的看法；如Ａ学生回答，B学生补充，再由C学生归纳，就是很好的练习模式。台湾常“考试引导教学”，余光中建议，可透过考试来引导学生学习正确、简洁的语法。