评论: 林艾萱

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友人最近在面书吶喊,心疼就读华小的孩子总被学校的老师无理鞭打,所谓的「无理鞭打」包括日期没写上,听写犯错一两题,老师们打得不亦乐乎。

华小鞭打这回事已经不是一个新闻,无理鞭打更是屡见不鲜,友人虽不想孩子为难,但觉得有必要跟校长谈谈,希望老师不要一直鞭打孩子,造成孩子学习压力,毕竟学习是一辈子的,一旦「打断」了学习的热诚,那这孩子一生可能就赔上了。並非要求全爱心教育,但至少別一味用鞭打来施压及教育孩子。

校长应允,说会改进。过后友人从孩子口中瞭解,所谓的改进,就是跳过友人的孩子施罚其他同学,老师跟孩子说,「你是不能打的」,但对其他孩子依然打得不亦乐乎。孩子看了难过也为难,说这样让其很不好意思,求老师打他吧!成为「异类」,没有让孩子感到沾沾自喜,反而担心这特权被杯葛被分类。

给予肯定更有效

我不知道一些老师对鞭打的定义,如果所有事情都能用鞭打解决,这世界上就无需存在教育。一些人看到如此说法,总会反驳,「这样厉害你来当老师」,「现在孩子多皮不鞭打可以吗?」,「老师打你是爱你呀!」,以种种理由来歪曲鞭打的意义。

家长绝对並非反对惩罚,但惩罚不应只是肉体上的体罚,不是嘶吼、鞭打、辱骂才会带来功效,真正的严师不是「罚」师,真正热爱学生的好老师,不会体罚学生,而是会採取更为有效的方式去帮助学生。

比如学生听写写错了,是否有相对的纠正方式去改正,比如孩子顽皮了,或者可以去校长室面壁思过,心理学家早已用实验证明,对学生的肯定远比「必要的惩罚」有用得多。

我也一直认为,教师是神圣工作,百年树人並非一朝一夕,但为了见短效而以鞭打教育实行,而且还是无理鞭打就真的说不过去。

我们知道,谁犯错都需要面对处罚,孩子也一样,处罚是让他知道所犯的错,让他知道什么是正確,让他有机会去纠正去改进,而不是什么都用鞭打来解决。

我真心觉得,只会用鞭打来教育的教育工作者,建议向教育局申请调职,去当狱警吧,去充份发挥你的鞭打实力,去对付真的犯错的人!

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