评论: 陈诗蓉

步入学年末,又来到了总结过去,策划未来的季节。补习班已开始展开2018年的招生活动,家长也纷纷给孩子报名,设法为孩子的学习寻找外援。

补习,顾名思义是针对学习上的不足所进行的弥补工作。因为学习有问题,需要额外的辅助而上补习班,情有可原。但放眼整个马来西亚,显然已不是这么一回事。补习已蔚然成风,成为大家习以为常的另一支教育系统,不论资优还是后进,不管是否真的需要,有杀错没放过,在孩子还未投入新学年的学习,未知真实的学习情况,瞭解学习问题之前就先认定需要「补习」。

谈到补习问题,许多父母都会表示无奈,並把矛头指向当今的教育制度,抱怨课程太难、水平太高,不补恐怕会跟不上。时代一直在进步,每一代的生长环境、生存条件不完全相同,挑战肯定也不一样。

掌握学习方法更重要

今天的孩子所面对的课程虽然比我们过去的更难、更复杂,但他们不也享有比我们当年更优厚的学习条件,拥有比我们过去更丰富的学习资源,更多元的学习管道吗?不能只是关注到课程从易变难,而忽视了它也昭示著学习模式的变化。

在这个资讯唾手可得的时代,学会如何学习,远比当下掌握了多少知识来得重要。父母应做的是设法让孩子善用属于他们时代的各种学习条件,把握各种学习资源,掌握真正的学习方法,而不是一如既往地用餵养的方式,並不明就里地把补习班当作救援中心,让孩子把宝贵的课余时间花在重复学习同样的课程。

这不单是破坏了学习胃口,也剥夺他们从其它管道汲取成长养分,锻炼学习能力的时间与机会。至于真正面对学习问题的孩子,父母应先瞭解问题,找出原因,才来寻找適当的外援,给孩子提供实际、有效的帮助,如是否需要一对一的特別辅导,而非盲目地把孩子往补习班送,让他的学习坠入恶性循环。

美国的未来学家阿尔文·托夫勒断言:「21世纪的文盲不是那些不会阅读或写作的人,而是那些不会学习、学过就忘以及重复学习的人。」终身学习能力是立足未来世界的重要条件,这样的能力需要透过自主解决问题、自我探索以及独立思考等学习过程来养成。长期依赖补习,习惯被餵养,学习缺乏自主性的孩子,成绩就算再优秀,也很可能被时代淘汰。我们能不慎重看待吗?

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