评论: 陈诗蓉
步入学年末，又来到了总结过去，策划未来的季节。补习班已开始展开2018年的招生活动，家长也纷纷给孩子报名，设法为孩子的学习寻找外援。
补习，顾名思义是针对学习上的不足所进行的弥补工作。因为学习有问题，需要额外的辅助而上补习班，情有可原。但放眼整个马来西亚，显然已不是这么一回事。补习已蔚然成风，成为大家习以为常的另一支教育系统，不论资优还是后进，不管是否真的需要，有杀错没放过，在孩子还未投入新学年的学习，未知真实的学习情况，瞭解学习问题之前就先认定需要「补习」。
谈到补习问题，许多父母都会表示无奈，並把矛头指向当今的教育制度，抱怨课程太难、水平太高，不补恐怕会跟不上。时代一直在进步，每一代的生长环境、生存条件不完全相同，挑战肯定也不一样。
掌握学习方法更重要
今天的孩子所面对的课程虽然比我们过去的更难、更复杂，但他们不也享有比我们当年更优厚的学习条件，拥有比我们过去更丰富的学习资源，更多元的学习管道吗？不能只是关注到课程从易变难，而忽视了它也昭示著学习模式的变化。
在这个资讯唾手可得的时代，学会如何学习，远比当下掌握了多少知识来得重要。父母应做的是设法让孩子善用属于他们时代的各种学习条件，把握各种学习资源，掌握真正的学习方法，而不是一如既往地用餵养的方式，並不明就里地把补习班当作救援中心，让孩子把宝贵的课余时间花在重复学习同样的课程。
这不单是破坏了学习胃口，也剥夺他们从其它管道汲取成长养分，锻炼学习能力的时间与机会。至于真正面对学习问题的孩子，父母应先瞭解问题，找出原因，才来寻找適当的外援，给孩子提供实际、有效的帮助，如是否需要一对一的特別辅导，而非盲目地把孩子往补习班送，让他的学习坠入恶性循环。
美国的未来学家阿尔文·托夫勒断言：「21世纪的文盲不是那些不会阅读或写作的人，而是那些不会学习、学过就忘以及重复学习的人。」终身学习能力是立足未来世界的重要条件，这样的能力需要透过自主解决问题、自我探索以及独立思考等学习过程来养成。长期依赖补习，习惯被餵养，学习缺乏自主性的孩子，成绩就算再优秀，也很可能被时代淘汰。我们能不慎重看待吗？