大马教育水准低落的因素

韦尚仁

大马在国际教育测试中﹐成绩差强人意﹔在东盟里﹐仅胜越南﹐排行倒数第二。

有官爷在成绩揭晓后大表惊奇﹐还拉长脖子﹐提高声量﹐质疑拨款五百多亿搞教育﹐效果却不理想。

其实只有教育外行人才会大惊小怪﹐而教育内行人确认这是正常现象﹔倘若成绩标青﹐独占鳌头﹐那才是不正常﹐令人惊愕﹐质疑成绩出差。

大家冷静一下﹐追溯前因后果﹐不难发觉大马教育史上有武官当教育官﹐有小拿破仑当教育司﹑有公共服务官爷权势大过教育部长及首相﹐还有一时英文教数理﹐一时国文教数理﹐连沿用了半个世纪的小六检定考试﹐七号文凭考试都要改变﹐而以教本评估取代﹐弄到师生与家长精神紧张﹐神经兮兮﹐六神无主﹐七窍冒烟。

最难能可贵的是每一任教育大爷都有一套新把戏来炫耀﹐结果上情下不达﹐下情上不通﹐最终弄个乌烟瘴气﹐窘息死人。

最坏的是有一群老八板儿总认为某一语文就是圣文﹐唯一可以使孩童成龙成凤﹐鄙弃其他语文﹐连国际语文及发烧文字也视为粪土﹐更歧视族人通晓多族语文。这些故步自封的陋学者及大官爷把小五历史孤陋寡闻化﹐如此一来﹐在大环境全 球化的竞争下﹐井底蛙又怎能了解天之高地之大(厚)呢﹗

教育事业是要与时跟进的﹐所以教材教法也要时而检讨﹐增长补短﹔师资的培训也不可或缺。大马华小师资短缺不是一朝一夕的事﹐马华在教育部当官五十年如一日﹐年年喊华小师资可迎刃而解﹐却年年缺千多位老师﹐连国民型中学﹐政中母语班一样缺华文教师﹔真是个「道道地地的当家不当权」非华裔政党呀﹗

学生要博学多艺﹐要学贯中西﹐要能言善辩﹐要明辨事理﹐要立德立言﹑要名扬千古﹔这一切都要有好的学习环境﹑好的教学理论﹑好的师资﹑好的教育制度才行呀﹗