在爪夷书法课题上成为“箭靶”的教育部副部长张念群承认，一直无法好好地把话传达出来，导致华社的误解及惧怕。
惟她强调，爪夷书法的课题并没有改变华小的本质，“温水煮青蛙”的问题不存在！
张念群表示，身为政治工作者，不介怀网民对她冷嘲热讽，也非常了解华教的底线，希望各造能更理性地看待问题。
对于爪夷书法风波引发“温水煮青蛙”的担忧时，她强调，任何会影响到华小本质的事件上，的确应该寸步不移。
她在教育部接受《东方日报》独家专访时说，马来文作为马来西亚国语，而爪夷字作为马来文的前身，亦可从学习及认识的爪夷字以作为国家历史的一部分。
她说，必须理性地区分，到底是什么会影响到华小的本质，什么东西则是属于学习的一部分，可以去学习及接受的。
“现有的小学五年级课本已经有了爪夷字的介绍，我们的华小的本质因为这个步骤而变质了吗？”
简化爪夷书法学习
谈及现有的课本仅是介绍与新课本有所不同时，张念群也强调，不反对国文课本介绍爪夷字，但任何超过“介绍”这个要求，则超过了国民型小学生的学习能力。
“因此，教育部如今已简化了小学四年级对爪夷书法学习的部分，如今也仅是作为认识爪夷字的部分，这是可以被接受的。”
她称，作为政府，有责任尽量把这件事解释清楚，并将会聆听大家对这件事情的看法，并去理解社会的担忧，再从中取得一个平衡点。
进行更多对话 确保小五小六课本达共识
教育部副部长张念群表示，接下来将会与非政府组织进行更多对话及交流，以确保在五及六年级的国文课本达成共识。
尽管小学四年级国文课本内的“爪夷书法”已修订为纯介绍，但五及六年级的国文课本则尚未修订，张念群说，教育部未来会做跟多的调整，今年著重在四年级的课本是因若没有做最后的定案，明年的小四生将无法使用KSSR新课本。
“五及六年级（关于爪夷书法）还没有谈到，我们（教育部）接下来做相关的调整时，希望有更多的时间去完成对话的环节。”
张念群在接受《东方日报》独家专访时说，在小四课本的爪夷书法课题上，虽与数个有代表性的组织交流，但时间毕竟紧凑，因此在五、六年级的国文课本，会有更多的交流，避免更大的分歧与误解。
“在处理爪夷书法的问题上，因各自的出发点及考量也不一样，这是一个挑战，但我（张念群）非常坚持的一点就是，坐在这个位子的时候，我们（教育部）就尽量回到教育本质去谈，怎样才是对学生好的，怎样的安排才能让教育做的更好。”
藉墨宝比喻处境
张念群的办公室内，正好挂著2幅中文书法墨宝，其中一幅是书法家黄纪隆所挥的“劈波斩浪争上游”。
她在访谈后与记者讨论书法时形容，本身此时的处境，也与这幅字画相似，但她会勇于面对这些挑战。
她表示，尽管很多人认为教育部为何总是做小事，实际上教育部也做了很多重大决策，包括废除考试的公开对话、修订大专法令等，但却没有得到相对大篇幅的报道或社会的讨论，这是令人遗憾的事。