菩提独中高三生张嘉敏认为,目前比较担忧的是毕业以后找不到工作,因为许多商店面临结业及裁员,导致许多人成为无业游民。

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张嘉敏.菩提独中高三生
张嘉敏.菩提独中高三生

她接受《东方日报》访问时分享,在家上网课难免影响学业,毕竟从实体课转为线上是有些突兀,而且师生都是边学边操作。

“这期间很辛苦,压力很大,也有想要放弃的念头,尤其在临近考试的时候。但看见老师们那么努力地为我们做复习,陪我们解决课业上的困难,顿时觉得其实也没有那么辛苦了。毕竟有人陪你、支持你去度过这些难关,所以就这样坚持了下来。”

她目前已报名升学,只是较担忧疫 情严重会出现出入境的问题而无法出国深造。

她也认为,减少了出街和与朋友的面对面接触,这也是一个遗憾,少了很多活动及回忆,但这却让彼此更加珍惜能在一起的日子。

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另一方面,菩提独中老师林碧玉则认为,不是每个学生都能立即适应学习模式的改变和孤零零地上课,除非学生本来就很积极。

“自学能力强或学习态度积极的学生很容易上手,而且会自行摸索。然而不是每个学生都有这样的自学能力,尤其平日将学习视为无物的学生,更容易将不用在校学习的日子当作假期,而逃避学习。”

她说,学生在面对课业难题时,只能通过电子产品向老师或其他同学请教,这确实会让部分平时已难以启齿请教的学生更加想要放弃。

“在实体课时,老师可面对面直接针对学生的情况进行指导、培训,但是线上课时,这样的教学模式是几乎无法进行的。在学习态度较为依赖的学生,确实或因压力而选择放弃学业。”

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她补充,若学生居住在网络收讯较弱的地方,也有可能完全无法进行线上学习而影响学生学习的心态。

林碧玉.菩提独中老师
林碧玉.菩提独中老师

提升学生学习兴趣

针对疫 情对学生心理状态造成的影响,她认为教学活动不断展延,是相当累人的事情。尤其是对应届考生来说,原本以为12月就可以完成考试、顺利毕业,但考试一再展延,在精神层面上或多或少会造成折磨。

她也建议,若今年仍需维持线上课的教学模式,校方可考虑改变线上课的方式,不选择像实体课那么长时间马拉松的配课模式,而是将时间缩短或尝试不以考试为前提的教学内容,并让学生在家里有动手完成录像或劳作的机会,以让学生更有兴趣学习。

辍学率提高 青少年不愿升学

锺佩妤分析,疫 情影响了青少年的学业,如提高辍学率,甚至不愿升学。

她指出,根据联合国儿童基金会及联合国人口基金于去年5月至9月进行的研究,而发布主题为《边缘的家庭》(Families on the Edge)的研究报告显示,巴生谷学生的辍学率在疫 情爆发后已提高。

“1/5的家长表示他们的孩子对学校失去兴趣。虽然这个样本只局限在巴生谷的廉价组屋,但基本上足以反映低收入家庭的状况,特别是那些无法转去线上学习的学生。”

她举例,联合国青年体面就业全球倡议组织于去年4月至5月进行的民调也呈现类似结果,在全球112个国家逾1万2000受访者里,1/8青年无法上网课,特别是在低收入国家。

“无法上网课意味著他们落后于顺利上网课的同学。长期无法上课也会提高学生的辍学率,特别是那些原本已对上学缺乏兴趣的学生。我们可以预计那些居住在乡村地区,特别是网络不好地区的人受到最严重的影响。”

她认为,有些学生,包括一些成绩好的学生,也有可能选择不继续到高等学府深造。

“传统的理解是,高等教育是获得更好工作和更高收入的门票,因此成为了很多学生的动力。”

但她表示,即使在疫 情出现前,这种假设已被证实越来越不正确。事实上,在我国缺乏高技术工作和毕业生低薪的情况下,已打破高等教育文凭可获得更好工作的神话。

“此外,我国毕业生高才低就的情况也成为常态。为了挣取生活费,很多年轻人把辛苦获得的学士学位搁在一旁,进入无需高技术的行业。”

她预计,越来越多学生会放弃或展延高等教育,而是先找工作,也可避免欠下学贷。

“来自低收入家庭的学生很有可能就此放弃高等教育。同时,那些原本就在学院就读的学生,由于遇到一些困难和不确定性,也可能展延学业。”

建议政府采取混合学习方式

锺佩妤建议,政府必须慎重考虑采取混合网课和实体课的学习的方式,让那些真正有需要的人回去学校上课。

“除了满足数码化要求之外,政策制定者必须意识到,来自大家庭的学生没有一个良好的学习环境,有些学生甚至还需帮忙照顾其他兄弟姐妹。”

她认为,教育部可以和卫生部合作,拟定一个严格的卫生指南,允许特定学生回校上课。

她也认为,高等教育机构在未来几年可提供兼读课程,让学生更伸缩性地安排时间。

“教育机构可为那些负担不起学士学位的人提供特定的短期课程,如数码知识、编码。这可让他们半工读。”

她认为,高等教育也应被重塑,与其专注在从线下转型到线上,也必须认真拟定长期的改变。

她也希望可提供更多奖学金给学生。高教机构可与私人企业合作,提供各种奖学金,并在毕业后需为该公司服务若干年,而这也可成为就读高等教育的动力之一。

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